• Ses professeurs ou des professionnels de la santé vous parlent de "troubles dys": dyslexie, dysgraphie, dyspraxie, dysorthographie ;

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• Votre adolescent n’aime pas lire et donc ne lit jamais (sauf lorsqu’il n’a pas le choix) ;

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• Sa lecture est peu efficace, il lit lentement et ne comprend pas toujours ce qu’il vient de lire, surtout si le texte est long ;

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• ​Il confond encore certaines lettres (b/d , p/q, etc.) ; ​il confond encore certains sons (q/g , ch/j , f/v, etc.) ;​

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• Il inverse encore l’écriture des lettres et des chiffres (il écrit /na/ au lieu de /an/,15 au lieu de 51) ;

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• Il n’aime pas écrire (d’ailleurs petit il n’aimait déjà pas colorier). Il tient mal son stylo et écrire lui crée des tensions et des douleurs dans les doigts. Prendre des notes est un calvaire pour lui ;

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• Son écriture n’est pas lisible, elle est irrégulière. Il est difficile et même fatigant de le relire ;

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• Il a de grosses difficultés en orthographe. Il fait beaucoup de fautes dans ses dictées. Il écrit comme il parle (orthographe phonétique) ;

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• Il ne fait pas les accords et n’applique pas les règles de français qu’il est capable de réciter ;​

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• Il n'accorde pas le verbe avec son sujet. Il fait beaucoup d'erreur aux terminaisons des verbes et pourtant il connait ses tables de conjugaison ;​​

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• Il a des difficultés de concentration, bouge tout le temps sur sa chaise, se laisse déconcentrer facilement, il a du mal à rester en place comme s'il ne maîtrisait pas son corps. Son comportement pouvant aller jusqu’à l’agitation permanente et/ou jusqu'à l’impulsivité. Des professionnels de la santé vous ont peut-être parlé de Troubles Déficitaires de l’Attention (TDA), avec Hyperactivité ( TDAH) ;

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• Il est au contraire dans une posture avachie, a peu d'entrain, et semble démotivé de tout physiquement ;

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• ​Il a fait un test de QI et a été reconnu Haut Potentiel (HP) par un professionnel de santé... et pourtant ses résultats scolaires (surtout en français : écriture, lecture et orthographe) ne reflètent pas son potentiel ;​

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• ​Il n’a pas confiance en lui. Il se dévalorise “puisque les autres y arrivent et pas lui”. Il ne participe plus en classe, par peur de se tromper… et/ou que les autres élèves se moquent de lui. Il se décourage facilement, s'énerve lorsqu'il fait une erreur. Le travail scolaire ne l'intéresse plus et il devient de plus en plus difficile de lui faire faire son travail à la maison, vous devez encore l'accompagner pour faire son travail personnel. Les matins deviennent difficiles à gérer car il n'a plus envie d'aller au collège, ou au lycée !